為全面落實新時代全國高校本科教育工作會議精神，推進新時代計算機專業(yè)建設和人才培養(yǎng)，提高高校服務經濟社會發(fā)展能力，推動計算機教育和產業(yè)的深度融合，攜手構建計算機教育新生態(tài)，12月7日，主題為“新時代、新計算、新教育”的2019中國計算機教育大會在廈門隆重舉行。來自學術界的知名學者聯合企業(yè)界嘉賓，圍繞計算機教育、技術發(fā)展、產業(yè)應用及產教融合等問題，帶來權威報告與前沿趨勢分享。
本次大會由教育部高等學校四大計算機類教學指導委員會首次聯合舉辦，是新世紀以來規(guī)格最高、規(guī)模最大的面向國內高校和相關產業(yè)界的計算機教育盛會。會議由中國工程院院士，教育部高等學校計算機類專業(yè)教學指導委員會主任委員，中國計算機教育聯合會主任委員，清華大學計算機科學與技術系主任、教授吳建平主持。
開幕式上，教育部高等教育司理工處處長高東鋒發(fā)表精彩致辭。他提到，1946年2月，世界上第一臺通用計算機研制成功，當時的發(fā)明者們也許不會想到，這已經成為二十世紀最偉大的科技發(fā)明之一，它奠定了人類社會由農業(yè)化、工業(yè)化向信息化、智能化邁進的堅實基礎；他們同樣也不可能想到，今天中國成為了全球最大的計算機制造基地，可以研制出世界上計算速度最快的高性能超級計算機，與此相伴相生的是中國高等學校計算機類相關人才培養(yǎng)的快速發(fā)展。
致辭中，高東鋒處長對當前高等學校計算機教育發(fā)展與改革相關工作進行了簡要介紹。
回首歷史，高等學校計算機教育七十年成就輝煌
七十年，我們從小到大。建國時全國在校生不足12萬人，工科生只有3萬人，到今天，高等學校達2663所，其中本科高校1245所，工科在校本科生551萬人，工科本科畢業(yè)生占世界總數的38%，可以說，我們供給了全球最主要的工科畢業(yè)生。
七十年，我們專業(yè)建設一步一步走向完善。從最初的文重工輕，到今天已開設有2萬多個工科專業(yè)。1984年，小平同志在上海參觀微電子技術應用展覽時做出指示“計算機的普及要從娃娃抓起”，從此，計算機專業(yè)興起和發(fā)展。到今天，全國1070所高校開設了計算機類新專業(yè)，專業(yè)布點數達到3679個。2018年新增本科專業(yè)2072個，其中新增工學本科專業(yè)達900多個，計算機類專業(yè)382個，占新增工學本科專業(yè)的42%。
七十年，我們支撐了國家信息化建設和經濟騰飛。1958年，我們制造了第一臺計算機103型的通用計算機；1994年中國教育和科研計算機網示范工程啟動建設，今天已經成為全球最大的學術網絡；2001年教育部啟動軟件學院建設，多年以來，為軟件產業(yè)發(fā)展提供了基礎人才和智力支撐；2018年，我國計算機行業(yè)實現主營業(yè)務收入1.9萬億，奠定了中國制造的高度；2018年，軟件產業(yè)完成業(yè)務收入6.3萬億，跑出了中國軟件產業(yè)發(fā)展的中國速度。
中國的計算機產業(yè)由小變大，由弱變強，改變了人們的生活方式、生產方式和工作方式，這些成就的取得，是黨領導的偉大成就，為高等學校計算機教育的發(fā)展提供了難得的歷史機遇，也說明了高等學校計算機專業(yè)做出的歷史性貢獻。
立足當下，高等學校計算機教育聚焦關鍵
深化改革，冷靜審視，我國現在已經是信息化大國，但還不是強國，是計算機制造的大國，還不是強國。我國的計算機產業(yè)創(chuàng)新能力還不夠強，產業(yè)結構還不夠合理，數字化、智能化還在發(fā)展階段，我們的計算機教育還需加快提高人才培養(yǎng)質量，理念突破。新工科建設是我們主動應對新一輪科技革命和產業(yè)變革的戰(zhàn)略行動，是面向未來戰(zhàn)略的必爭領域，是做好人才儲備的主動謀劃。
2017年以來，復旦共識、天大行動和北京指南的新工科建設三步曲，凝聚了工程教育包括計算機教育界的廣泛共識，推動了大學辦學模式由學科導向轉向產業(yè)需求導向，由專業(yè)分割轉向交叉融合，由適應服務轉向支撐引領。
我們堅持問產業(yè)需求建專業(yè),問技術發(fā)展改內容,問學校主體推改革,問學生志趣變方法,問內外資源創(chuàng)條件,問國際前沿立標準，不斷提高工程教育人才培養(yǎng)競爭力。高等學校計算機專業(yè)改革在前進的道路上，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，我們既抓頂層設計，陸續(xù)制訂了質量二十二條，又抓攻關推進，陸續(xù)啟動一流課程建設、一流基礎建設等工作，系統(tǒng)推進工程專業(yè)認證體系建設，特別是加強了計算機基礎學科人才培養(yǎng)，深化了軟件學院建設，遴選了11所一流網絡安全學院?？梢哉f，改革已經深入到學校、院系、專業(yè)等人才培養(yǎng)的各個層級，深入到課程、實驗、實習等教學各環(huán)節(jié)，深入到老師、學生、管理、條件等各個要素。
展望未來，高等學校計算機教育使命光榮，任重道遠，當今世界正處于百年未有之大局，世界經濟重心調整，科技和產業(yè)發(fā)展日新月異，人工智能等新技術對傳統(tǒng)制造、產業(yè)鏈、價值鏈帶來革命性影響。我國高等教育已經處于大眾化向普及化轉化的關鍵階段，大規(guī)模教育和多樣化教育需求、內涵式發(fā)展要求，計算能力已經成為大學生的基礎基本能力。人才培養(yǎng)的質量關、教學質量關、質量文化關必須轉變，我們必須順應歷史規(guī)律，主動應答，前瞻謀劃，積極推動高校計算機教育創(chuàng)新發(fā)展。
統(tǒng)籌謀劃，我們將瞄準未來，深化理論研究，優(yōu)化專業(yè)結構，加大計算機相關專業(yè)的優(yōu)化、調整、升級、換代、新建力度，加強基礎人才培養(yǎng)，啟動計算機類拔尖人才培養(yǎng)計劃，深化課程改革。加快創(chuàng)新模式，啟動現代網絡學院和特色化示范性軟件學院等一系列建設工作，打造高水平的專業(yè)化師資隊伍；強化產教融合，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提升學生敢闖會創(chuàng)的本領，加強國際交流合作，促進中外融通，共同提高。
高東鋒最后表示，希望各位教指委成員，增強榮譽感、使命感、方位感和緊迫感，推動教育部高等教育改革發(fā)展，發(fā)揮提高人才質量的參謀團、咨詢部和推動隊作用。緊緊圍繞立德樹人理念，協(xié)調推進全國計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)質量，研討計算機類專業(yè)培養(yǎng)的創(chuàng)新理念和方法，探索高水平計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)體系和非計算機專業(yè)計算機課程體系，為打贏本科教育全面振興攻堅戰(zhàn)，實現高等教育內涵式發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞的社會主義接班者做出新的貢獻。
據悉，除主論壇外，大會期間還開設了一流本科專業(yè)建設、大數據教育、產學合作協(xié)同育人、網絡安全人才培養(yǎng)、一流課程建設、人工智能教育等15個專題分論壇，以及4個教育部教學指導委員會年會和數十個創(chuàng)新應用展，以前沿創(chuàng)新技術多維度賦能教育領域，打造計算機教育業(yè)界盛宴。（來源：中國教育在線）
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