為全面落實新時代全國高校本科教育工作會議精神，推進新時代計算機專業(yè)建設和人才培養(yǎng)，提高高校服務經濟社會發(fā)展能力，推動計算機教育和產業(yè)的深度融合，攜手構建計算機教育新生態(tài)，12月7日，主題為“新時代、新計算、新教育”的2019中國計算機教育大會在廈門隆重舉行，就中國產業(yè)發(fā)展及產教融合等一系列問題展開深入交流，并聚焦信息技術發(fā)展前沿問題，深入探討信息技術，特別是人工智能快速發(fā)展下，計算機教育發(fā)展創(chuàng)新的思路和舉措。
本次大會由教育部高等學校四大計算機類教學指導委員會首次聯(lián)合舉辦，是新世紀以來規(guī)格最高、規(guī)模最大的面向國內高校和相關產業(yè)界的計算機教育盛會。會議由中國工程院院士，教育部高等學校計算機類專業(yè)教學指導委員會主任委員，中國計算機教育聯(lián)合會主任委員，清華大學計算機科學與技術系主任、教授吳建平主持。
會上，中國工程院院士，中國計算機教育聯(lián)合會名譽主任委員，教育部高等學校軟件工程專業(yè)教學指導委員會主任委員，清華大學教授張堯學作精彩主題報告。本次大會主題是“新時代、新計算、新教育”，到底新在哪兒？張堯學院士認為，“新”的核心還是在軟件，“如果我們的軟件沒有學好，沒有教育好，我們很難出新的思想、新的大師”。
他提到，我國計算機信息產業(yè)發(fā)展非?？?，2018年軟件產業(yè)GDP已達6.3萬億。我國的計算機相關論文在國際不同的評估機構都有很高的排位，比如ESI，突破千分之一的學校中國有10所，這個成績是很大的。但反過來看，在有這么多量的情況下，質的東西在哪里？在世界計算機界，說是中國創(chuàng)造的可能很少或者沒有。其中一個原因，可能在于對軟件理解得不夠。
張堯學院士認為，軟件有五個屬性的，首先是科學性，但是軟件同樣具有藝術性，即完成同一件事情，不同的人寫的軟件是不一樣的，但軟件的藝術性在我們的教學中并沒有得到充分的體現(xiàn)。同時，軟件還具有工程性、交叉性、靈動性。他強調，現(xiàn)在最核心的軟件是工具，軟件無論在哪個領域、哪個行業(yè)都有深度參與，計算機軟件在各個行業(yè)中都發(fā)揮著重要作用。
軟件工程的課程設置和教學不能與市場需求脫節(jié)
談及軟件工程的教育，張堯學院士認為最大的問題是學生的價值觀問題——精致的利己主義。在上世紀末和二十世紀初，印度的大街小巷印著“要發(fā)財學軟件”的廣告，他認為，精致的利己主義在軟件計算機里反映最明顯，平時跳槽最多的大多是計算機軟件行業(yè)的，“老板們用各種辦法來防止我們的學生跳槽，只要另外一個公司開的價高，錢多一點兒，馬上就走了。很多人并沒有一個比較長期的為企業(yè)發(fā)展服務，和大家共同前進的這么想法，往往眼前利益大于長期利益”。
另外，軟件工程的課程設置，老師的教學，本身也有一定的問題，“我們的大學教育和市場需求是脫節(jié)的”。張堯學院士反問，“為何我們培養(yǎng)出來的學生還要通過二次的學習，去學編程的工具、方法，經過培訓以后才能在公司里站得住腳？”要解決這些問題，他建議，專業(yè)設置權下放，軟件學院可以根據(jù)市場需求自主設置專業(yè)；人才培養(yǎng)模式也要下放，一定要雙師結構，一定要有50%的英語授課，一定要有50%的時間到企業(yè)去學習，就是要把企業(yè)和我們的學生緊密結合起來；另外，還有轉專業(yè)的權利下放，我們的培養(yǎng)目標不僅僅是適應國家和地方需要，還要適應家庭需要、就業(yè)的需要。
中國軟件產業(yè)的騰飛有一個很好的契機，就是在設立示范性軟件學院之后兩年的時間。目前我國軟件出口遠遠超過印度，2018年軟件產業(yè)的產值已經達到6.3萬億，張堯學院士表示，沒有哪一個專業(yè)能夠這么緊密地和國民經濟的發(fā)展結合，幾乎是同步發(fā)展，稍微領先。他認為，國家示范性軟件學院是一種教育體制的示范，同時也是一個人才培養(yǎng)模式的改革示范，必須和企業(yè)結合。
什么是一流專業(yè)？什么是一流的軟件人才？
目前，一流專業(yè)建設和一流人才培養(yǎng)是高等教育的熱門議題。什么是一流專業(yè)？張堯學院士認為，一流專業(yè)首先是有先進的理念和辦學思想，每所學校都有自己的特色特點，一定要根據(jù)自己的特色特點提出適合自己學校的方法。另外，要有先進的管理辦法和管理模式。特別是軟件，要強調“雙師”結構，不一定要招多少人，而是要把企業(yè)里最優(yōu)秀的人才，最優(yōu)秀的工程師，請到學校里來，把軟件的學術思想、軟件的理念、軟件實際的開發(fā)過程、方法傳遞給我們的學生。
什么是一流的軟件人才？張堯學院士認為要分類，針對不同的人有不同的培養(yǎng)方法。但總體來講，第一是培養(yǎng)思考力，培養(yǎng)思考力就是培養(yǎng)解決問題、表達問題的能力和方法。第二是動手能力要強，第三是知識淵博。如果這三點做得好，我國的軟件事業(yè)定能再上一個新臺階。他強調，應該把價值塑造“放在人才培養(yǎng)的全過程”，有了價值標準，學生才知道哪些是該做的，哪些是不該做的，學會選擇，這樣的人才是今后中國特色社會主義發(fā)展所需要的人。
據(jù)悉，除主論壇外，大會期間還開設了一流本科專業(yè)建設、大數(shù)據(jù)教育、產學合作協(xié)同育人、網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)、一流課程建設、人工智能教育等15個專題分論壇，以及4個教育部教學指導委員會年會和數(shù)十個創(chuàng)新應用展，以前沿創(chuàng)新技術多維度賦能教育領域，打造計算機教育業(yè)界盛宴。（來源：中國教育在線）
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