針對安徽省亳州市譙城區(qū)宏志中學(xué)被指扔掉學(xué)生外賣一事，近日，微信公眾號“亳州市教育局”發(fā)布通報稱：經(jīng)查，網(wǎng)上反映問題屬實。該校處理學(xué)生外賣行為簡單粗暴，實屬不當(dāng)。教育部門已責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對該保安進(jìn)行批評教育，并向?qū)W生及家長賠禮道歉，按價賠償學(xué)生外賣損失;責(zé)成學(xué)校作出深刻書面檢查，對其他相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行處理。

　　學(xué)校的所有行為都可以說是教育理念的外露。但很顯然，扔外賣的粗暴做法，并非合適的教育方式。一方面，學(xué)生“違規(guī)”點了外賣，是不是應(yīng)該首先了解一下情況?比如，此前有爆料稱，學(xué)生點外賣是因為學(xué)校食堂有點貴。那么這樣的現(xiàn)象是否客觀存在?這個過程中，校方如果能夠拿出一種“對話”的互動姿態(tài)，所展現(xiàn)出的教育效果想必要好得多。退一步講，即便是禁外賣，也不是可以把學(xué)生外賣扔進(jìn)垃圾桶的理由。其次，外賣被一股腦地全扔進(jìn)垃圾桶，置于時下“反浪費”的社會氛圍之下，無疑更構(gòu)成了一種負(fù)面示范。顯然，僅僅批評保安是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對于扔外賣的粗暴做法，一個最大的啟示是：學(xué)校、師者就該有學(xué)校、師者的樣子，相關(guān)舉措和言行都應(yīng)該“三思而后行”，考慮其會帶來怎樣的教育效果。（來源：中國教育在線）