8月4日至5日，值隆重慶祝我國著名教育家、高等教育學科開創(chuàng)者、廈門大學文科資深教授潘懋元先生從教85周年之際，由廈門大學主辦，廈門大學教育研究院、高等教育發(fā)展研究中心、和教師發(fā)展中心聯(lián)合承辦的“新時代中國高等教育改革與發(fā)展高峰論壇”在廈門大學隆重召開。

本次高峰論壇匯聚了來自國家教育部、民盟中央、中國教育學會、中國高等教育學會、中國職業(yè)技術教育學會的領導，北京大學、清華大學、天津大學、浙江大學、北京師范大學、華中科技大學等多所院校領導與專家學者及廈門大學有關領導與師生共計400余人。此外，受疫情影響，北京、上海、廣東、遼寧等14個省市設立了線上分會場。論壇緊緊圍繞潘懋元先生高等教育思想與新時代中國特色高等教育理論體系及中國高等教育改革發(fā)展大計等進行了多方位、深層次研討。

潘懋元先生做了題為“新時代高等教育改革與發(fā)展：今天、明天、后天”的開場報告，拉開了本次論壇序幕。他指出，我國高等教育取得了輝煌的歷史成就，在今天面臨著向普及化轉(zhuǎn)變的新時代，在明天將遇到人工智能時代的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)與機遇并存，為此必須探索中國特色高等教育發(fā)展道路。建設高等教育學一級學科也是時代的呼喚。

與會領導和專家學者聚焦以下三個方面展開了深入探討：

一是新時代中國高等教育的主要特征和政策選擇。中國高等教育學會會長杜玉波教授通過“新時代高等教育發(fā)展的時與勢”分析，指出當下中國高等教育發(fā)展處于歷史最好時期，為高等教育理論建設提創(chuàng)造了好形勢;中國職業(yè)教育學會會長魯昕教授以“人工智能與經(jīng)濟學”為題揭示了人工智能的經(jīng)濟學意義;民盟中央副主席徐輝教授對新時代教育法制完善對高等教育基本制度建設提出了重要構想;教育部原副部長林蕙青教授對加快形成中國特色高等教育評估制度體系建設進行新的描繪;教育部高教司司長吳巖教授闡發(fā)高等教育普及化階段到來與中國高等教育強國建設的關系，指出本科教育質(zhì)量建設至關重要;北京大學原常務副校長王義遒教授闡發(fā)了普及化對高等教育多樣化的要求，讓人們對未來高等教育充滿了期待。

二是學習革命、質(zhì)量革命與高等教育強國建設。教育部原副部長、中國高等教育學會原會長周遠清教授做了《我的呼吁》講演，提出要建立高等教育研究強國，以高等教育研究強國服務和引領高等教育強國建設;北京大學原校長林建華教授就政府、市場與大學關系進行了歷史比較，提出我國高等教育發(fā)展，既需要政府宏觀指導，確?；举|(zhì)量和公平，也要充分相信和發(fā)揮高校與市場兩支力量;安徽大學黨委書記蔡敬民教授從新建、新興、新型三個方面闡述高水平應用型大學建設的邏輯，認為新建高校必須走面向地方培養(yǎng)高應用型專門人才的道路;清華大學教育研究院院長、長江學者石中英教授通過對C9高校與英美頂尖大學二級學院的比較提出了借鑒建議;浙江大學高教所所長、長江學者眭依凡教授就大學內(nèi)部治理體系創(chuàng)新的理論邏輯進行了系統(tǒng)闡述;北京師范大學國際與比較教育研究院院長、長江學者劉寶存教授運用國際比較的視角探討了中國教育軟實力現(xiàn)狀、問題與對策;華南師范大學粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長、長江學者盧曉中教授闡發(fā)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才作為國之大計的重要意義;華中科技大學教科院院長陳廷柱教授展望了高等教育現(xiàn)代化的中國道路;復旦大學高教所陸一副教授分析了高等教育擴張背景下家庭第一代大學生的學業(yè)需求與學業(yè)表現(xiàn)。

三是潘懋元高等教育思想與新時代高等教育學科建設。上海師范大學原校長楊德廣教授闡述了百歲教育家潘懋元的精神世界，展現(xiàn)了潘先生為創(chuàng)建新學科而奮斗不息精神、勇立潮頭的與時俱進精神、把事業(yè)當生命的無私奉獻精神以及以學生為本的大愛無疆精神;華中科技大學教科院前院長、長江學者張應強教授系統(tǒng)地闡發(fā)了潘懋元先生提出的教育內(nèi)外部關系規(guī)律對高等教育研究的指導意義;上海應用技術大學校長夏建國教授回顧了潘懋元先生對我國應用型高等教育發(fā)展的理論指導;南京師范大學教育科學學院原院長胡建華教授對高等教育學科的未來走向進行了充滿詩意的闡發(fā)。

廈門大學原副校長、教育研究院鄔大光教授為本次論壇做了總結。他深情回顧了潘懋元先生對中國高等教育學科建設所做出的卓越貢獻，提出了深入研究潘懋元先生教育思想與推進中國特色高等教育理論體系建設應作為中國高等教育學人的共同使命。

“新時代中國高等教育改革與發(fā)展高峰論壇”舉辦時值我國高等教育發(fā)展邁進普及化階段的關鍵節(jié)點，論壇的召開，既是對潘懋元先生教育思想一次深入探討，也是對新時代中國特色高等教育理論體系的進一步探索的嘗試，將推動對我國高等教育理論建設并發(fā)揮其實踐指導意義。

廈門大學教育研究院供稿