為什么在校大學(xué)普遍學(xué)不好編程？最近經(jīng)?？吹接行┐髮W(xué)生拿著一個(gè)學(xué)生管理系統(tǒng)的作業(yè)在各種帖子，群里，或者別的渠道求源代碼，而且還要能直接運(yùn)行的代碼，真不知道當(dāng)初為啥要選擇計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，把自己難為成這種光景。于是想到一個(gè)問(wèn)題，為什么在校大學(xué)生，很難學(xué)好編程？筆者根據(jù)自身的一些經(jīng)歷總結(jié)出了三點(diǎn)原因，一家之言，歡迎吐槽。
　　為啥在校大學(xué)生學(xué)不好編程？
　　意志力薄弱，遇到問(wèn)題就想撤退，自學(xué)能力差編程入門(mén)公正來(lái)說(shuō)還是有些難度，往往上來(lái)的語(yǔ)法細(xì)節(jié)讓很多人看的云里霧里，覺(jué)得距離自己能獨(dú)立寫(xiě)代碼太遙遠(yuǎn)了，加上又沒(méi)有人監(jiān)督，不像初高中有老師在后面鞭策著你前進(jìn)，前進(jìn)。進(jìn)入大學(xué)讓很多人突然覺(jué)得不知所措了，空閑的大把時(shí)間不知道干點(diǎn)啥好，也有一些對(duì)編程感興趣，也因?yàn)樽詫W(xué)能力差的原因，學(xué)著學(xué)著慢慢迷失了方向，最后選擇了放棄。
　　學(xué)習(xí)氛圍差，大環(huán)境不理想目前大學(xué)生，在宿舍里面，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的能占到一半比例算是很高的，在大部分在玩游戲，打撲克，談戀愛(ài)，看球的氛圍下，能沉下心踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識(shí)的有多少。很多人開(kāi)始都是抱著好好學(xué)習(xí)的心態(tài)，但是時(shí)間長(zhǎng)了，能堅(jiān)持到底的有多少？學(xué)習(xí)氛圍還是挺重要。
　　沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，不知道如何實(shí)踐很多學(xué)生編程基礎(chǔ)功掌握的還不錯(cuò)，但在目前大學(xué)的環(huán)境下，更多的是實(shí)驗(yàn)室的數(shù)據(jù)模擬，很難有直接實(shí)戰(zhàn)練兵的機(jī)會(huì)。當(dāng)然也有一些跟著老師去做一些校外的項(xiàng)目，拿到一部分鍛煉的機(jī)會(huì)。
　　實(shí)際上網(wǎng)上很多免費(fèi)的練手項(xiàng)目，但找到符合自己自身?xiàng)l件的，需要對(duì)網(wǎng)上的一些開(kāi)源的項(xiàng)目或者練兵小項(xiàng)目有一定了解，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于在社會(huì)上磨煉幾年的程序員倒是很輕松的事情，但是對(duì)于在校的學(xué)生或者老師都是挺難的，這些都是客觀存在的問(wèn)題。
　　大學(xué)生在校學(xué)不好編程，畢業(yè)后可以來(lái)長(zhǎng)沙一度IT學(xué)校，學(xué)專(zhuān)業(yè)IT技術(shù)。長(zhǎng)沙一度教育學(xué)校是長(zhǎng)沙很多計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)探索與交流的平臺(tái)，是能夠更快更好學(xué)會(huì)軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的平臺(tái)。軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中比較具有就業(yè)前景的一種，它的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)難度自然也是不小的，想要學(xué)好這門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)并不是一件容易的事情，而通過(guò)長(zhǎng)沙一度軟件教育學(xué)校開(kāi)發(fā)培訓(xùn)基地專(zhuān)業(yè)的課程培訓(xùn)，對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)可以有效的降低難度。